ライティング実習2A 12組

授業開始前課題:ライティング実習1Aの復習

1. Word文書の作成と保存(ファイル形式)
2. 論文の書式
3. メール

課題(4/17(金) 23:59締切)

• ライティング実習1A復習: 復習課題(形式)-プラスa99327@mail.ryukoku.ac.jp宛てのメールにて提出

オリエンテーション(04/16)

オリエンテーション課題(04/17(金) 23:59 締切)

リンク先のページを読んで、作業指示に従ってください(※下点線が引かれている文字はリンクが貼られています)。

課題(標準作業時間:15分)

• 課題素材: レポート評価

研究課題(標準作業時間:75分)

• 課題素材: 「情報社会学概論」レポート(形式)

「学術的」文章-01(04/23)

学術的文章とは(p.10)

1. 学術的文章とは:テキスト内容確認
2. 学術的文章とは: 学術的文章とはどのような文章か
3. 学術的文章とは: レポート「大学教育とITについて」採点

配布物

• 論文評価基準
• レポート「大学教育とITについて」
• 採点表

語句の選択(Wording)(04/30)

外来語と専門用語を扱う(p.104)

1. 外来語と専門用語を扱う: 課題1-漢語
2. 外来語と専門用語を扱う: 課題1-完成
3. 外来語と専門用語を扱う: 課題2

語句を明確に使う(p.20)

1. 語句を明確に使う: 課題1
2. 語句を明確に使う: 課題2

「文」を書く1(05/07)

一文一義で書く(p.14)

1. 一文一義で書く: 導入
2. 一文一義で書く: 例題1 不当逮捕
3. 一文一義で書く: 例題2 二宮尊徳
4. 一文一義で書く: 例題3 東アジア金融危機

「文」を書く2(05/14)

一文一義で書く(p.14)

1. 一文一義で書く: 練習問題1:ルイボスティー
2. 一文一義で書く: 練習問題2:今月の部費
3. 一文一義で書く: 練習問題3:業績評価
4. 一文一義で書く: 練習問題4:バッハとボイジャー
5. 一文一義で書く: 練習問題5:国際交流教育
6. 一文一義で書く: 練習問題6:社内文書
7. 一文一義で書く: 練習問題7:アリさんマーク
8. 一文一義で書く: 練習問題8:スマートフォン
9. 一文一義で書く: ギデンズ『社会学』
10. 一文一義で書く: A.Roberts,"Fredric Jameson"1
11. 一文一義で書く: A.Roberts,"Fredric Jameson"2
12. 一文一義で書く: 『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』

「パラグラフ」1-08(05/28)

論理レベルの調整をする1(p.52)

1. 論理レベルの調整をする: 08 抽象度の調節をする テキスト内容確認テスト
2. 論理レベルの調整をする: [概念]問1 用語
3. 論理レベルの調整をする: [概念]問2 並置
4. 論理レベルの調整をする: [概念]問3 箇条書き(形式)
5. 論理レベルの調整をする: [文]問1 パワーパターン
6. 論理レベルの調整をする:[文]問2-1 パワーライティング1
7. 論理レベルの調整をする:[文]問2-2 パワーライティング2
8. 論理レベルの調整をする:[文]問2-3 パワーライティング3
9. 論理レベルの調整をする: パワー・ライティング実践1
10. 論理レベルの調整をする: パワー・ライティング実践2
11. 論理レベルの調整をする: パワーパターン解析
12. 『社会学的方法の規準』: パワーパターン解析

「パラグラフ」2-05(06/04)

パラグラフを作る(p.32)

1. パラグラフを作る: 課題1 トピックセンテンス
2. パラグラフを作る: 課題2-1 少子化
3. パラグラフを作る: 課題2-2 死刑制度
4. パラグラフを作る: 課題3 「学術的文章」
5. パラグラフを作る: 課題4 龍谷大学
6. パラグラフを作る: 課題5 「パソコンとスマホの使い分け」
7. パラグラフを作る: 課題6 ICTの普及が(学校・大学)教育にあたえる影響
8. 『社会学的方法の規準』: パラグラフ・ライティング

論証する1-13(06/11)

主張を提示する(p.94)

1. 主張を提示する: 13 「私語り」から脱出する テキスト内容確認テスト
2. 主張を提示する: 問1 ～式生活術
3. 主張を提示する: 問2 早期英語教育
4. 主張を提示する: 問3 作文教育

論証する2-06,07(06/18)

主張を根拠で支える(p.36)

1. 主張を根拠で支える: 06 主張を根拠で支える テキスト内容確認テスト
2. 主張を根拠で支える: 問1 英語教育
3. 主張を根拠で支える: 問2 死刑制度
4. 主張を根拠で支える: 問3 保育園
5. 主張を根拠で支える: 研究課題『自殺論』読み取り

文献-09(06/25)

文献一覧(p.60)

1. 文献一覧: 09 参考文献を示す テキスト導入問題
2. 文献一覧:書籍
3. 文献一覧:翻訳書籍
4. 文献一覧:論文集、複数の著者がいる場合
5. 文献一覧:論文集の中の論文や雑誌記事、新聞記事など
6. 文献一覧:書物以外の資料
7. 文献一覧: 研究課題:文献メモ(形式)

引用-10,11(07/02)

書式設定

• 論文の書式

ブロック引用(p.72)

• ブロック引用: 課題(形式)

要約引用(p.80)

• 要約引用: 課題(形式)

総合実習

1. 引用総合実習: 総合課題(形式)
2. 引用総合実習:ブロック引用
3. 引用総合実習:要約引用

図表1(07/09)

配布物

• グラフ作成課題用データ

課題

1. パソコン利用アンケート調査レポート: 課題(形式)
2. グラフ作成: 課題(形式)
3. グラフ作成:推移
4. グラフ作成:単一カテゴリー
5. グラフ作成:複数カテゴリー
6. グラフ作成:相関

図表2(07/16)

配布物

• 「表とグラフ」「統計で嘘をつく」データ

表とグラフ(p.90)

1. 表とグラフ: グラフ(形式)
2. 表とグラフ:昼食の取り方の違い
3. 表とグラフ:クラス構成
4. 表とグラフ:入学後の生徒の学力の変化
5. 表とグラフ: 和服調べ(形式)

推敲・校正(07/23)

推敲・校正をする(p.110)

1. 推敲の手順(p.110)
2. 推敲のコツ(p.111)
3. 校正をする(p.112)

配布物

• 論文評価基準(再掲)
• レポート「大学教育とITについて」

研究課題

課題素材: 「情報社会学概論」レポート修正(形式)

「大学教育とITについて」を前期で学習した内容を踏まえ、「論文評価基準」に照らして可能な限り修正せよ(「文章量」は気にしなくてよい)。